Schreibstrategien

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Ortner entwickelte ein sehr differenziertes Schreibstrategienmodell. Er geht davon aus, dass Strategien von den Schreibenden gewählt werden. Die Wahl der Strategie ist z. B. abhängig von der Schreibaufgabe, aber auch davon, welche Strategie der Schreiber bisher als erfolgreich erlebt hat. Auf Grundlage der Aussagen von Schreibenden hält Ortner zehn Strategien fest, die den Schreibprozess unterschiedlich stark in seine einzelnen Phasen zergliedern:Nicht-zerlegendes Schreiben eine Strategie, Texte ohne langes Nachdenken und ohne Zwischenkorrekturen zu schreiben&nbsp; Zu einer Idee schreiben Ein Text entsteht ausgehend von einem Thema oder einer Figur. Diese Strategie wird Schülern zu Anfang ihrer Schulbildung vermittelt. Schreiben von Textversionen zu einer Idee Auch hier wird der Text durch eine Idee inspiriert; zu dieser Idee werden jedoch verschiedene Textvarianten verfasst. Textenproduktion über die redaktionelle Arbeit an Vorfassungen Zunächst wird eine Vorfassung als Bearbeitungsgrundlage erstellt; diese wird dann noch einmal geschrieben und dabei redigiert. Planendes Schreiben Durch das Erstellen eines Plans und einer Gliederung wird eine Art Gerüst für den zu schreibenden Text gebaut. Anhanddessen schreiben Nutzer dieser Strategie ihren Text bis hin zur Endfassung. Schrittweises Vorgehen &ndash; der Produktionslogik folgend Diese Strategie wird häufig beim Schreiben wissenschaftlicher Texte angewandt. Ein Schritt folgt hier konsequent auf den nächsten: Das Sammeln des Materials, das Konzipieren, Gliedern, Formulieren usw. Synkretistisch-schrittweises Schreiben Schreiber, die dieser Strategie folgen, fangen immer wieder mit neuen Textteilen an und lassen alte liegen. Einzelne Teile werden miteinander verknüpft. Textteilschreiben&nbsp; Hierbei schreibt der Verfasser nicht in linearer Reihenfolge, sondern beginnt z. B. mit dem Schluss oder mit dem Hauptteil anstatt mit der Einleitung. Das Puzzle-Prinzip &ndash; produktzerlegend Hier wird ohne Überblick und vorherige Gliederung geschrieben; auch der Endpunkt des Textes ist vor dem Schreiben nicht klar, so dass der Text häufig gar nicht beendet wird.

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